סיפור קבוצתי בקלפים

ההפעלה הזו היא הפעלה קבוצתית אשר יכולה לתרום לתהליך הקבוצתי ולהאיר אותו באור אחר מהרגיל. ניתן לקיים את ההפעלה בכל שלביה של הקבוצה ובכל שלב תהיה לה משמעות אחרת עבור המשתתפים ועבור המנחה/המטפל.

ההפעלה:

כל משתתף מקבל קלף - מתוך ערימת הקלפים הטיפוליים המונחת הפוכה על הרצפה או מתוך ערימת הקלפים המונחת חשופה, לבחירת המנחה.

המשתתף הראשון מתחיל לספר סיפור באמצעות התמונה אשר בחר, וכל משתתף הבא אחריו מוסיף לסיפור עוד פיסקה, בהתאם לתמונה שלו ולאסוציאציות שלו מן התמונה אשר בידיו.

ניתן לבקש מהמשתתפים לעבוד לפי סבב וסדר הישיבה, או בקבוצה אשר עובדת מספיק זמן - לבקש שכל משתתף יצטרף אל הסיפור כאשר הוא מרגיש שהוא רוצה.

ניתן לבקש מאחד המשתתפים לכתוב את הסיפור, או שהמנחה יכתוב את הסיפור הקבוצתי, בהתאם לבחירת המנחה ולדרכו המקצועית.

שאלות מנחות לדיון לאחר הסיפור:

• אם הקלפים הונחו הפוכים לפני הבחירה בהם - כיצד המשתתפים הרגישו כאשר הפכו את הקלפים וראו את התמונה?
• האם המשתתפים ידעו מיד מה תהיה הפסקה שלהם או שחיכו לשמוע כיצד תתפתח העלילה?
• האם הייתה עלילה רציפה ומסודרת לסיפור?
• האם היו נקודות בסיפור בהן לא התחברתם לתפנית אשר הייתה בעלילה?
• האם היו קטעים או חלקים בסיפור אשר מזכירים למישהו/י מן המשתתפים חלקים בחייו/ה? אם כן - האם אלו חלקים אשר הוא/היא הוסיפו לסיפור או מישהו/י אחר/ת?
• האם דמות כלשהי של מישהו אחר מן המשתתפים הזכירה לך דמות כלשהי בחייך אשר יש לך איזשהו קונפליקט עמה?
• בקבוצה בה הייתה בחירה מתי לספר - מדוע בחרת להיכנס לסיפור דווקא בנקודה בה בחרת להיכנס? האם יש לך בדרך כלל איזשהו מגע עם החבר בקבוצה אשר אחריו נכנסת את/ה לסיפור?
• בקבוצה בה לא הייתה בחירה מתי לספר - האם הרגשת בנוח להיכנס לסיפור דווקא אחרי ... ? האם הייתה נקודה אחרת בסיפור אשר בה רצית להיכנס? אם כן, מהי?

אפשר גם לקחת את הדיון צעד אחד קדימה מבחינת הקבוצה (לקבוצות בשלבים מתקדמים) ולברר איך הייתה הפעילות מבחינת הרמה הקבוצתית:

• האם יש משהו בסיפור אשר הקבוצה כתבה אשר מספר את הסיפור של הקבוצה הזו?
• האם היו בסיפור דמויות האופייניות לקבוצה הזו?